根据工作要求，3月22日至24日，我参加了省科技馆跟班学习培训。重点学习了展品讲解、科普活动课程开发与实施、科学实验秀的开发与实施、展教日常管理及团队预约管理等五个方面进行跟班学习。

安徽省科技馆新馆1-3层为省科技馆展览教育区，共设有9个常设主题展厅（面积1.67万平方米）、1个科学秀场、1个临时展厅以及巨幕影院、球幕影院、4D影院3个特效影院。一楼设置了科学征程、科技强国两个主题展厅；二楼设置减碳之路、健康之本、童趣乐园三大展厅；三楼设置天地探秘、数字探梦、量子探微、科创探趣四大展厅，基本上涵盖了所有年龄段的科普需求。

一、展厅日常管理、团队预约参观

省科技馆展厅值班长每天会进行晨会，各楼层、各展区负责人汇报当天工作安排。值班长听取各实验组的安排（展教活动有明确的分工、分组，按展厅活动类别分成讲解组、实验组和课程组）。各小组的工作内容分头去准备，每次活动前反复打磨、修改课程中所产生的不足。同时还交流了团队预约管理，团队参观要提前预约，每年有两个时期是团队研学高峰期，以学生团队居多。主要是学校带队或者研学旅行社的方式预约参观。首先是安全问题，根据参观人数的多少和年龄层次决定带队老师数量，同时也要根据馆内最大接待能力，合理安排团队参观，保障展馆安全运行。

二、展品讲解

与省馆工作人员探讨讲解技巧与讲解的串写、礼仪体态、发音准确、讲解中应变能力。要进行分类讲解，针对不同接待人群，比如针对不同年龄层次、不同文化认知知识水平，要多角度去设计讲解内容更好的去满足广大游客的科普需求。当天全程听取了展教人员的巾帼文明岗的讲解考核培训，根据时间段在展厅游客比较多的时候对某一区域的展品进行深度讲解，同时有同事为其打分考核，之后相互提出不足、改进意见和建议来提高打磨自身讲解水平。

三、科普课、实验秀开发与实施

科技馆的展教工作除了常设展品的展览与解说，还有科普活动的开发与实施来弥补固定展品不能频繁更换的不足。科普活动可以给游客带来不一样的体验，它不仅可以看、思考，还可以动手去制作，丰富了解身边的科普知识。此次跟班学习详细了解了7个科普活动课以及深度探展科学实验秀。

学习观摩深度探展科普实验秀，利用展厅的《离心力的奥妙》展品引出科学原理。然后表演4个小实验，设计语言环境，抛出问题，让同学们来想象实验现象，猜一猜实验结果，同时设计竞争个小朋友参与进来比一比等环节。把现场的小朋友、大朋友全都带入到实验氛围中去，一起快的学科学，增加生活中科学小妙招。

还观摩学习了科普实验课《荒海取水记》，通过童话故事的形式引出主题，然后普及地球上的水资源分布知识以及我国的碳水资源，告诉小朋友们要节约水资源。设计故事情境，通过抛出问题的方式把小朋友带入“荒岛”情境，这时候人们要喝水基本生存需求引出我们怎么样辨别淡水与海水。然后又假设岛上没有淡水我们怎样将海水中的淡水提取出来。最后展示蒸馏出淡水的过程，还小朋友去动手体验去尝试。以互动寓教于乐的方式来科普科学知识。

通过此次的跟班培训学习，根据自身展教工作，感觉到需要学习改进的方面还有很多，感觉到在平时的业务知识学习欠缺主动学习的能力，工作按部就班，与现代科技馆展教活动的开展要求还有一定的差距。此次培训打开了展教工作的思路，同时也学习到了不少经验与工作方法，结合自身实际情况，加强自身的业务学习。与省馆同仁建立了联系方式，组建了工作联系群，共享一些科普教育活动的资源，更好的为自己本职工作服务，贡献自己一份力量。